Керівники секції:

- Висоцька Юлія Михайлівна, методист НМЦ ПТО у Сумській області

-Темченко Олена Всеволодівна, методист НМЦ ПТО у Сумській області

Методична проблема:

"Удосконалення методичної компетентності педагогічних працівників та підвищення ефективності освітнього процесу закладів професійної (професійно-технічної) освіти"

Мета методичної роботи – зростання рівня педагогічної та фахової компетентності, активізація творчого потенціалу кожного викладача та майстра виробничого навчання методичної комісії.   Найголовніше  у методичній роботі є надання реальної, діючої допомоги педагогам у розвитку їх професійної майстерності 

Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить 

                                                                                         М.Форбс

 

Плідна робота методичної комісії професійної підготовки 

та належний методичний супровід – 

запорука підвищення ефективності освітнього процесу

 в закладах П(ПТ)О

Питання організації роботи методичної комісії професійної підготовки, методичні аспекти упровадження ІКТ та оновлення змісту освіти через упровадження в освітній процес методики складання освітніх програм за стандартами П(ПТ)О, орієнтованими на результати навчання, обговорено під час онлайн-семінару 09 листопада 2022 року Юлією ВИСОЦЬКОЮ та Оленою ТЕМЧЕНКО, методистами Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Сумській області.

До участі в заході долучилися понад 80 голів методичних (циклових) комісій закладів П(ПТ)О області.

Також під час семінару акцентовано увагу на використання нетрадиційних форм роботи методичних комісій, сприяння інноваційній діяльності, розвитку цифрової компетентності педагогів, створення сучасного освітнього середовища тощо.

Учасники поділилися практичним досвідом та результатами роботи використання інформаційно-комунікаційних технологій у діяльності методичних (циклових) комісій закладів професійної (професійно-технічної) освіти:

Оксана ІЛЛІНА «Створення цифрового контенту для самостійної роботи здобувачів освіти педагогом професійного спрямування в роботі методичної комісії» (Сумське вище професійне училище будівництва і дизайну);

Валентина БИСТРИЦЬКА «Використання інтерактивної платформи Padlet у роботі циклової комісії відділення харчових технологій та ресторанного сервісу» (Шосткинське вище професійне училище);

Неля МОТУЗКО «Інноваційна діяльність членів методичної комісії на платформі Google Classroom» (Сумський центр ПТО харчових технологій, торгівлі та ресторанного сервісу);

Наталія ЗІНЧУК «Використання сервісів Google у практичній діяльності циклової комісії» (Сумський центр ПТО з дизайну та сфери послуг);

Світлана КОЗУПИЦЯ «Застосування Інтернет-простору (Tik Tok, Facebook, Instagram) у роботі циклової комісії сфери послуг та громадського харчування» (Сумське вище професійне училище будівництва і дизайну).

Голови методичних (циклових) комісій професійної підготовки отримали методичні поради щодо реалізації методичних завдань у поточному навчальному році.

 

Посередній  ПЕДАГОГ розповідає,

Хороший ПЕДАГОГ пояснює,

Кращий ПЕДАГОГ демонструє,

Великий ПЕДАГОГ надихає

Справжній педагог повинен працювати на майбутнє.

      Професійне самовдосконалення – свідомий, цілеспрямований процес підвищення рівня власної професійної компетенції і розвитку професійно значущих якостей відповідно до соціальних вимог, умов професійної діяльності і власної програми розвитку

Працю ПЕДАГОГА ні з чим не можна ні порівняти, ні зіставити. Ткач уже через годину бачить плоди своїх турбот. Сталевар через кілька годин радіє з вогненного потоку металу — це вершина його мрії; орач, сіяч, хлібороб через кілька місяців милується колосками і жменею зерна, вирощеного на полі ... А ПЕДАГОГОВІ треба працювати роки і роки, щоб побачити предмет свого творіння; буває минають десятиріччя, і ледве-ледве починає позначатися те, що ти замислив; нікого так часто не відвідує почуття незадоволення, як ПЕДАГОГА. ПЕДАГОГ зобов'язаний перед суспільством, перед твоїми батьками працювати тільки добре; кожна крихта твоєї людської краси — це його безсонні ночі, сивина, неповоротні хвилини його особистого щастя — так, ПЕДАГОГОВІ часто буває ніколи подумати про себе, бо він змушений думати про інших, і це для нього не самопожертва, не покірливе підкорення долі, а справжнє щастя особистого життя.                                                                            В.О. Сухомлинський